تصور مقترح لمنظومة القيم التربوية في محتوى كتب اللغة العربية للصفوف الثلاثة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي "الصف الأول أنموذجا"

الملخص

هدف هذا البحث إلى تقديم تصور مقترح لمنظومة القيم التربوية في كتاب اللغة العربية للصف الأول الأساسي بليبيا، واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي لأسلوب تحليل المحتوى والمنهج الوصفي البنائي، وتكونت العينة من كتاب اللغة العربية للصف الأول المقرر للعام الدراسي 2025/2026م، حيث أعد الباحث بطاقة تحليل محتوى تتضمن 51 قيمة توزعت على سبعة مجالات رئيسة؛ وأسفرت النتائج عن ظهور 73 تكرارًا للقيم التربوية، حيث هيمن مجال القيم الشخصية والصحية بنسبة 45.21%، تلاه المجال الأخلاقي والعقلي بنسبة 15.07% لكل منهما، ثم المجال الوطني والبيئي بنسبة 12.33%، والمجال الاجتماعي بنسبة 8.22%، بينما تضاءلت القيم الإيمانية إلى 4.11%، وانعدمت القيم التعبدية بنسبة 0.00%؛ واستنتجت الدراسة وجود اختلال حاد وغياب للتوازن النسبي في تقديم المنظومة القيمية داخل المقرر لحساب المجال الشخصي والصحي، مما أدى إلى إغفال العديد من القيم التعبدية والإيمانية والاجتماعية المستهدفة لهذه المرحلة؛ وبناءً على هذه الاستنتاجات صمم الباحث تصورا مقترحا يرتكز على إعادة توزيع المنظومة القيمية بتوازن معالجةً للفجوات الكمية والكيفية بربط النصوص والأنشطة والرسوم المصاحبة بالمعززات السلوكية والتطبيقات العملية.