دور الأخصائي الاجتماعي في التعامل مع صعوبات التعلم لتلاميذ مرحلة التعليم الأساسي دراسة مطبقة على الأخصائيين الاجتماعيين بمدينة مصراته

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على صعوبات التعلم التي تواجه التلاميذ في مرحلة الأساسي، وأنواع هذه صعوبات، بالإضافة إلى دور الأخصائي الاجتماعي في معالجة صعوبات التعلم، كما تناولت الدراسة الأساليب التي يستخدمها الأخصائي الاجتماعي في علاج هذه الصعوبات والتي نتج عنها التساؤلات الآتية: ما صعوبات التعلم التي تواجه التلاميذ في المرحلة الأساسي؟ وما أنواع هذه صعوبات؟ وما دور الأخصائي الاجتماعي في معالجة صعوبات التعلم؟ وما الأساليب التي يستخدمها الأخصائي الاجتماعي في علاج هذه الصعوبات؟ وتكون مجتمع الدراسة من الأخصائيين الاجتماعيين بمدارس التعليم الأساسي بمدينة مصراته، باستخدام المنهج الوصفي التحليلي وتم التأكد من صدق الاستبانة بعرضها على مجموعة من المحكمين وعددهم (5)، ثم وزعت على عينة الدراسة المكونة من (40) الأخصائي اجتماعي التابعين لمراقبة التربية والتعليم في مدينة مصراته، حيث تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وتم معالجة البيانات إحصائيًا باستخدام البرنامج الإحصائي (spss)، وقد أظهرت نتائج الدراسة جملة من النتائج أهمها: أن غالبية التلاميذ يعانون من صعوبات التعلم بشكل واضح، وكانت أكثر صعوبة يعانون منها التلاميذ، وهي العجز عن القراءة السريعة، أن النتائج أشارت إلى أن القراءة هي الصعوبة الأكثر تأثيرًا على التلاميذ في المرحلة الأساسي الأخصائي الاجتماعي يلعب دورًا محوريًا في معالجة مشكلات صعوبات التعلم لدى تلاميذ المرحلة الأساسي، أن معظم الأخصائيين الاجتماعيين يستخدمون أساليب علاجيه لصعوبات التعلم لتلاميذ المرحلة الأساسي بانتظام وبدرجة كبيرة.