تأثير استخدام استراتيجيات القراءة لفهم النصوص لدى طلبة قسم اللغة الإنجليزية في كلية التربية بجامعة مصراتة
الكلمات المفتاحية:
استراتيجيات القراءة، اختبار بعدي، اختبار قبلي، تعلم لغة أجنبية، عملية التعلم، الفهم، الفوائدالملخص
يغد استغاب المقروء وادا من أصعب المهام في عملية تعلم اللغة الأجنبية، إنها تعد من أصعب التحديات لكلا الطرفين: معلمي ومتعلمي اللغة الاجنبية، وهذا بسبب صعوبة تعلم اللغة، الطلاب يعانون العديد من الصعوبات لرفع أو تحسين مستواهم اللغوي للتواصل، الكتابة، والتكلم؛ لذلك الدراسة الخالية معنية باستكشاف بشكل دقيق استراتيجيات القراءة في داخل الفصل الدراسي لتعزيز القدرة الاستيعابية للنصوص المقررة على طلاب الفصل الدراسي الأول في كلية التربية في جامعة مصراتة. تهدف الدراسة الحالية إلى تحقيق تأثير استراتيجيات القراءة على الاستيعاب لثمانية طلاب، وذلك من خلال اخضاعهم لاختبارين: قبلي وبعدي. هذه الدراسة تفترض ما إذا كان سيطرأ على طلاب اللغة الأجنبية، الذين قد تعلموا من خلال تطبيق استراتيجيات القراءة، تحسن في مستوى استيعاب النصوص ليحققوا أعلى معدلات. لتحقيق هذه أهداف الدراسة أجريت استبانة بنهاية العلاج. النتائج أوضحت أن الطلاب يعتبرون استخدام استراتيجيات القراءة على أنها إجابيه، وأن نتائج الاختبار البعدي كانت مرضي؛ وبذا يكون استخدام هذه الطريقة ذو نفغ كبير.
