دور التدخل المبكر في تنمية مهارات أطفال التوحد من وجهة نظر الأخصائيين بالمراكز في مدينة مصراته

الملخص

يهدف البحث إلى التعرف على دور التدخل المبكر في تنمية مهارات طفل التوحد، وتكونت عينة البحث من (67) أخصائيًا، تم اختيارهم من مراكز التربية الخاصة في مدينة مصراته، والتي تقدم الخدمات لأطفال التوحد الذين تتراوح أعمارهم ما بين (3-7) سنوات، وهي (مركز نور الغد1و2 ، مركز الطفل المميز، مركز شموع الأمل) واستخدمت الباحثات المنهج الوصفي، وتمثلت أداة البحث في استبانة دور التدخل المبكر في تنمية مهارات طفل التوحد موزعة على المهارات التالية: الاستقلالية- التواصل الاجتماعي - المهارات الاجتماعية، وأظهرت نتائج البحث أن للتدخل المبكر دور كبير في تنمية مهارات الاستقلالية لطفل التوحد، وذلك من وجهة نظر عينة البحث؛ حيث جاءت قيمة المتوسط الحسابي العام لآراء العينة (2.27)، وبأهمية نسبية (75.7%)، وبانحراف معياري قدره (0.46184)، وأن للتدخل المبكر دور كبير ومساعد في تنمية مهارات التواصل لطفل التوحد، وذلك من وجهة نظر عينة البحث؛ حيث جاءت قيمة المتوسط الحسابي العام لآراء العينة (2.27)، وبأهمية نسبية (75.7%)، وبانحراف معياري قدره (0.46184)، وأن للتدخل المبكر دور كبير في تنمية المهارات الاجتماعية لطفل التوحد، وذلك من وجهة نظر الأخصائيين في عينة البحث؛ حيث جاءت قيمة المتوسط الحسابي العام لآراء العينة (2.23)، وبأهمية نسبية(74.3%)، وبانحراف معياري قدره (0.51448) وحسب وجهة نظر الاخصائيين لدور التدخل المبكر في جانب الاستقلالية والتواصل الاجتماعي تأثير مهم في تطور حالة الطفل، وفي ضوء النتائج قدمت الباحثات مجموعة من التوصيات التربوية لمؤسسات ومراكز التربية الخاصة المعنية بأطفـــال الـتوحد وأسـرهـم بهدف تنمية مهــارات الحياة الـيومية للأطفال.