تقييم أداء الأستاذ الجامعي في مجال التربية العملية من وجهة نظر طلبة التربية العملية بكلية التربية

الملخص

هدف هذا البحث هو "تقييم أداء الأستاذ الجامعي في مجال التربية العملية من وجهة نظر طلبة التربية العملية بكلية التربية “تكونت عينة البحث من (68) طالبًا وطالبةً من الطلبة المعلمين من كلية التربية جامعة مصراتة، ولتحقيق أهداف البحث ثم استخدام المنهج الوصفي، وتم تطوير استبانة حمد (2007)، وقد تكونت الاستبانة من (25) فقرةً مقسمة على بعدين: البعد الأول التوجيه واحتوى على (09) فقراتٍ، والبعد الثاني التنفيذ والتقييم واحتوى على (16) فقرةً، وبعد عرضها على مجموعة من المحكمين ذوي الخبرة والتخصص والتأكد من صدقها وثباتها تم توزيعها على عينة البحث ثم استخدام الأساليب الإحصائية المناسبة، وأظهرت نتائج البحث أن تقييم طلبة التربية العملية بكلية التربية/ جامعة مصراته لأداء أعضاء هيئة التدريس المشرفين عليهم في التربية العملية بصفة عامة هو تقييم عالٍ بوزن نسبي قدره (82.8%)، وكذلك في مرحلتي التوجيه والتنفيذ والتقييم، كان التقييم عالٍ جدًّا بحيث بلغ بالأول بوزن نسبي قدره (85%)، والثاني بوزن نسبي قدره (81.6%)، وكذلك لا توجد فروقًا ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات تقييم طلبة التربية العملية لأداء أساتذتهم في مرحلة التوجيه وفقًا لمتغير المؤهل العلمي، كما لا توجد فروقًا ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات تقييم طلبة التربية العملية لأداء أساتذتهم في مرحلتي التنفيذ والتقييم وفقًا لمتغير المؤهل العلمي، ومن خلال النتائج يوصي الباحث بالاستفادة من الاستراتيجيات الحديثة في العملية التعليمية وتدريب الطلاب المعلمين على استخدامها أثناء التدريب الميداني، وكذلك وضع برنامج توعوي للأستاذ الجامعي المشرف على التربية العملية، والطلبة المعلمين.