واقع الإرشاد الأكاديمي في كلية التربية - جامعة مصراته من وجهة نظر الطلبة في ضوء بعض المتغيرات

الملخص

يهدف البحث إلى التعرف على واقع الإرشاد الأكاديمي لدى طلبة كلية التربية - جامعة مصراته من وجهة نظر الطلبة، كما يهدف إلى التعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية عند مستوى دلالة (05.) حول واقع الإرشاد الأكاديمي بكلية التربية، من وجهة نظر الطلبة وفقًا لمتغيري ( الجنس، لفصل الدراسي)، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع البحث من جميع الطلبة والطالبات بكلية التربية - جامعة مصراته، وعددهم (2450) طالبًا وطالبة، وبلغت عينة البحث (120) طالبًا وطالبة، وكانت أداته الاستبانة، وتكونت من جزأين: الجزء الأول: ويتضمن المتغيرات الديموغرافية والجزء الثاني: يحتوي فقرات واقع الإرشاد الأكاديمي، ويشمل (33) فقرةً ، وتم استخراج صدق الأداة وثباتها، وتـم تحليل ومُعالجة البيانات إحصائيًا باستخدام برنامج الحزم للعلوم الاجتماعية (SPSS) وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها: تقييم الطلبة لواقع الإرشاد الأكاديمي هو تقييم متوسط عن الخدمة الإرشادية بأقسامهم وبوزن نسبي (68%). ولاتوجد فروق ذات دلالة معنوية عند مستوى الدلالة (0.05) حول تقييم الطلبة بكلية التربية - جامعة مصراته لواقع الإرشاد الأكاديمي تعزى لمتغير الجنس، وتوجد فروق ذات دلالة معنوية عند مستوى الدلالة (0.05) حول تقييم الطلبة بكلية التربية - جامعة مصراته لواقع الإرشاد الأكاديمي تعزى لمتغير الفصل الدراسي، ولصالح طلبة الفصل الدراسي الخامس، ومن خلال ما توصل إليه البحث من نتائج يوصي بالتالي: تفعيل الإرشاد الأكاديمي تفعيلًا حقيقيًا منذ بداية الدراسة وحتى التخرج من الجامعة، وضرورة اهتمام الأقسام العلمية بتطبيق الإرشاد الأكاديمي بمنهجية علمية منتظمة.