هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مستوى الضغوط النفسية، التي تواجه معلمي المرحلة الأساسية في المدارس الحكومية التابعة لمديريات التربية والتعليم في لواء بني كنانة، ومعرفة وجود أثر لمتغيرات (الجنس، العمر، الخبرة، الحالة الاجتماعية، نوع السكن، الراتب، عدد المعلمين، والنمط الإداري المتبع في المدرسة) على مستوى الضغوط النفسية عند معلمي المرحلة الأساسية في المدارس الحكومية التابعة لمديريات التربية والتعليم في لواء بني كنانة، ولتحقيق أهداف هذه الدراسة تم تصميم استبيان لاستقصاء آراء أفراد عينة الدراسة حول مستوى الضغوط النفسية التي تواجه معلمي المرحلة الأساسية في المدارس الحكومية التابعة لمديريات التربية والتعليم في لواء بني كنانة. وبعد ذلك تمت عملية التحكيم من قبل المختصين. وتم في هذه الدراسة استخدام المنهج الوصفي المسحي لملائمته لطبيعة الدراسة، حيث تكونت عينة الدراسة من (107) معلمًا ومعلمة، تم اختيارهم بطريقة عشوائية من مجتمع الدراسة، وبعد إجراء التحليل الإحصائي أظهرت نتائج الدراسة أن هناك مستوى متوسط من الضغوط النفسية المتعلقة بالعمل التي تواجه معلمي ومعلمات المرحلة الأساسية، وأن هناك أثر ذو دلالة إحصائية للنمط القيادي السائد في المدرسة على مستوى الضغوط النفسية.